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家长必读:期中考后如何和孩子沟通成绩?
来源:燕赵都市报 发布时间:2014-02-22 20:19:44 编辑:丁丁 点击: 人次

  进入11月,本学期已经过去了一半,石家庄市中小学校有的期中考试已经结束,有的准备开始期中考试。孩子考试最紧张的是家长,尤其期中考、期末考这样的“阶段大考”更牵动着家长们的心。考试考好了皆大欢喜,而“孩子考砸了该怎么办?怎样跟孩子沟通成绩面对成绩?”这些围绕期中考试的问题也成了近期家长们见面后常聊起的话题。

  家长对孩子成绩排名太敏感

  上小学一年级的孩子们迎来了平生第一次考试,当然在考前班里的老师已经针对孩子们做了专项训练。拿到考试卷子的孩子们朦胧意识到考100分是光荣的。从11月初开始,一年级的凡凡为了迎接期中考试,提前做了不少卷子,有一次考试凡凡数学考了100分,语文考了94分,凡凡跟着妈妈出去玩时,她很大声地告诉别人“我数学考了100分,语文考了94分。”这时候妈妈在旁边偷偷地告诉她,考100分可以告诉别人,考分不高的就别说了。凡凡好像意识到了什么,接下来当妈妈再次跟她说起分数时,敏感的凡凡不耐烦地说:“妈妈,我不可能考双百。”当时,凡凡妈妈就愕然了。凡凡妈妈一直努力做出一副不在意孩子分数的样子,甚至当孩子考了90多分时,她也只是假装不在意地对孩子说:“哦,那让我们看看错在了哪里好吗?”看过孩子试卷后她发现孩子总是犯同样的错误,为了让孩子不再犯同样错误,她甚至还帮助孩子找一些小窍门,她不知道是什么时候不经意间把家长最敏感的部分暴露给了孩子。

  王女士则深有同感,学校的老师在考试的当天就将孩子的成绩以短信的形式告知。虽然没有进行排名,但每个家长心里就已经对孩子成绩进行了对号入座的排名,考试着急的不是孩子,而是老师跟家长,孩子考得好,家长欣慰地松口气,但孩子要是考得不好,家长们有时却也无从下手不知该怎么帮助孩子。想说两句,但怕把握不好分寸伤了孩子的自尊心,对接下来的进步无益;不说,又怕孩子意识不到期中考试中出现的问题,会直接影响到期末考试的成绩。

  虽然经过了入学时的种种摸底考试,但这次期中考试才是新升入初中的第一次正式考试,很多家长都有点忐忑不安。刘女士的孩子刚升入省会某重点中学的重点班,经过两个多月的时间刚刚开始适应新的校园新的环境新的老师,这次期中考试意义比较大,这是一次证明自己实力的机会也是一次孩子在班级位置的一次衡量。刘女士说,无论考试怎样都不能单独关注孩子的成绩,她一直也不是关注孩子成绩的那种家长,只希望孩子能在考试中找回自信,如果没考好只能努力争取期末考个好成绩。有家长认为,应当适当帮孩子做心理疏导,特别是刚升学的学生,他们现在还不适应新阶段的学习,不能总和他们谈现阶段学习的重要,要多听孩子说,不要刻意加深孩子对初中、高中的特别感觉,要让他们感觉到初一、高一是小学、初中的自然延伸。

  文化程度越高的家长越在意分数

  “每次期中、期末考试后开家长会时,我都会拿着一个水杯,用多半杯水来形容孩子得到的分数,而空出来的才是孩子失去的分数。”石家庄市宁源小学教务处主任周丽荣老师说,应该先看到孩子得到的分数和成绩。做了二十年班主任的她直面了很多种情况,这次期中考试有个家长得知孩子的考试成绩时甚至当着老师面要动手揍孩子。家长面对孩子成绩时各种反应都有,考得好的肯定是欢欣鼓舞,考得不好的,很多家长当时就会表现出来。家长最在意的还是孩子的成绩,而且有一个现象是文化程度越高对孩子的成绩分数越在意。

  每次期中考试后学校都会要求老师家长会备课,主要内容就是告诉家长如何跟孩子沟通成绩正确对待成绩。周丽荣老师给出了家长一些更具体的沟通方法。:看到孩子的成绩,无论多少,应该先祝贺孩子已经掌握了所考分数的知识,接下来再和孩子沟通失掉的分数没掌握的知识。如果要比较,应该拿孩子过去的成绩和现在的成绩比,要多竖着比,别跟别的孩子横着比,否则孩子学习的兴趣和劲头就比没了。与孩子沟通时家长必须委婉讲方法,不能直奔自己的目标,这样难免简单粗暴,应该顺着孩子慢慢引导。现在有的家长许诺孩子如果考得好就去吃自助买玩具,其实不建议多给孩子物质上的奖励,应该在看到孩子的进步哪怕小小的进步时也应该给予口头上的肯定和赞扬,甚至可以当着亲戚朋友面故意表扬孩子的某种进步,给孩子贴上另一种积极向上的“标签”,她会去朝着那个积极的标签努力,甚至慢慢就会变成那样。

  初一学习品质比成绩重要

  石家庄市二十三中学初一班主任马培如老师刚以优异的成绩送完一届学生,她说,二十三中下周期中考试,但以她的经验来看,初一年级期中考试经常出现的状况是很多学生成绩跟小学有了很大出入,跟小学时的成绩排名差距较大。很多家长也有这样的感受,甚至有家长找老师问孩子在小学一直是成绩非常好的,到了初中怎么就不好了。确有不少小学时名列前茅的学生到了初一却成绩平平;一些以高分考入重点高中的学生,考试成绩却不如低分考入的学生。这其中主要原因在于学生、家长都没有真正认识到不同阶段的学习所考查的能力有哪些不同,因此不能掌握正确的学习方法。

  马培如老师说:“初中阶段与小学阶段比,增加了很多科目,历史政治地理生物等,课堂讲课的细致性和老师在校的督导时间都有改变,小学时老师有较多的时间就所教科目与孩子进行沟通,而初中每个科目仅有课上的一点时间来和学生沟通,没有时间单独就某方面关注某几个孩子。可以说原来小学的学习相对被动,而初中的学习需要主动和合理安排时间。也就是对学生的自觉性自律性和主动性要求高了,这就需要学生在小学养成优良的学习习惯和学习品质。所以那些从小学带来了优良学习习惯和品质的孩子会凸现出来。”

  通过具体分析试卷找准“病根”

  马培如老师建议,家长应该关注孩子在初中阶段的调整和状态,关注孩子学习能力的提高,学会分析孩子考试失利原因。孩子期中考试成绩不好时,家长可以和孩子一起,也可以找老师交流下这次考得不好的原因,是孩子这半学期的基础知识没学好,还是考试题目偏难,要是基础知识的原因,再制定相应对策,以免影响了整个学期甚至整个学年。期中考试过后一定要从试卷分析入手,真正找到孩子成绩不好的原因。试卷分析的目的是找到症结、提高成绩,但是影响孩子分数的不仅是知识本身,答题技巧、考试心态等也是重要因素。

  据相关数据显示,80%的学生不清楚自己在考试中真正存在的问题,85%的教师和家长对问题原因也没有做到追根溯源。中学阶段的学生30%的分数都是因为“马虎”丢掉的,但是很多家长却没有意识到。如果学生能真正做到细致诊断和对失分点具体分析,便可以清晰地看到“马虎”的根源:审题不清、注意力不集中、知识点存在漏洞。试卷分析首先要从宏观上进行分析,摸清试卷出题思路,梳理试卷覆盖的知识点,找到易出问题的重难点。其次要立足试卷,深层剖析问题。

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